Author: Redaksi

Oleh  JB Kleden

 

Indonesia saat ini sedang mengejar target pertumbuhan wirausaha baru sebagai langkah menuju negara maju dan berpendapatan tinggi. Dengan program Kamus Merdeka, kampus-kampus di Indonsia diharapkan menjadi inkubator bisnis bagi para mahasiswa.  Sebuah pertanyaan yang menarik adalah apakah kampus-kampus keagamaan perlu mengembangkan pembelajaran kewirausaan bagi para masiswanya?

Tentu! Di era digital, kampus-kampus keagamaan memiliki peluang dan tantangan yang unik. Kewirausahaan memungkinkan luarannya memahami bagaimana menciptakan lapangan kerja, mengelola keuangan, dan memperkuat ekonomi umat. Dengan memahami bisnis, mereka dapat memberdayakan umat dan mengurangi ketergantungan pada bantuan luar.

 Langkah itu dimulai FISKK

Dalam rangka menumbuhkan semangat kewirausahaan di kalangan mahasiswa. Fakultas Ilmu Sosial Keagamaan Kristen (FISKK), Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Kupang, menggelar Seminar Nasional (Semnas) bertajuk “Peluang Bisnis Di Era Digital: Strategi Kewirausahaan Untuk Mahasiswa” bertempat di Kampus IAKN Kupang,  Jumat (20/6/2024). Sekitar 350 mahasiswa dari lima program studi pada FISKK IAKN Kupang, yakni Prodi Sosiologi Agama, Prodi Kepemimpinan, Prodi Pastoral Konseling, Prodi Misiologi dan Prodi Psikologi serta para dosen mengikuti seminar yang menantang ini.

 

Ketua Panitia Pelaksana Semnas, Tince Dormalin Koroh, menerangkan kegiatan ini merupakan Langkah awal yang bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa FISKK menjadi wirausahawan yang siap menghadapi tantangan di era digital.

“Para mahasiswa FISKK kita dorong untuk berwirausaha setelah tamat dari kampus ini. Karena itu IAKN Kupang harus menjadi inkubator untuk menghasilkan wirausaha baru terdidik di bidang keagamaan. Kegiatan ini marupakan upaya awal untuk mengenal dunia wirausaha berbasis digital untuk para mahasiswa IAKN Kupang,” jelas Tince Dormalin Koroh yang sehari-hari menjabat sebagai Koordinator Program Studi Kepemimpinan pada FISKK IAKN Kupang.

Wanita yang energik ini menjelaskan para narasumber yang diundang membahas berbagai strategi kewirausahaan yang relevan dengan perubahan teknologi dan tren bisnis saat ini.

“Karena itu dalam seminar ini kita menghadirkan Dr. Rolland Epafras FanggidaE., S.Si, MM. CIIQA, dari Universitas Nusa Cendana Kupang yang memiliki kepakaran studi bidang Manajemen Sumberdaya Manusia & Kewirausahaan, Maria Zefanya Sampe, Program Chair of Business Mathematics  School of Applied STEM Universitas Prasetiya Mulya dan Bank Indonesia terkait dengan penggunaan keuangan digital,” jelasnya.

 

Dekan FISKK Martin Ch. Lifeto menandaskan sebagai fakultas yang menghasilkan luaran yang akan bekerja di lingkungan sosial dan keagamaan, para mahasiswa perlu dibekali dengan pemahaman kewirausahaan di era digital dalam rangka pemberdayaan ekonomi umat. Para mahasiswa, katanya, memiliki potensi besar untuk menumbuh-kembangkan kewirausahaan melalui usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM).

Di sini lain, lembaga-lembaga keagamaan dan sekolah-sekolah keagamaan sering menghadapi tantangan keuangan. Pemahaman bisnis membantu mereka mengelola dana, mengoptimalkan sumber daya, dan mencari pendanaan alternatif.

 “Kita berharap melaui seminar nasional ini para mahasiswa kita akan mendapatkan wawasan tentang peluang bisnis di dunia digital, serta bagaimana memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan usaha mereka. Kalau tamat dari sini na bale pi kampung jadi wirausaha. Karma berani koq sonde,” tantang Martin kepada para mahasiswa yang serentak dijawab “siap  komandan”.

 

Wakil Rektor II Bidang Kemahasiswaan, Maxi Lakapu, mewakili Rektor IAKN Kupang, Dr. Harun Y. Natonis, M.Si, ketika membuka kegiatan ini mengatakan, pihaknya mendukung dan ikut mengusung pengembangan kewirausahaan.

“Kita dukung kegiatan uang dilakukan FISKK dalam membangun ekosistem kewirausahaan melalui inkubator bisnis di kampus ini. Dengan segala keterbatasan yang dimiliki, di sini kita menyediakan diri sebagai tempat pengembangan kewirausahaan berbasis digital,” ujarnya.

Menurutnya, era digital telah membuka banyak peluang baru yag tidak pernah dibayangkan sebelumnya. Oleh karena itu penting bagi mahasiswa untuk memhami dan memanfaatkan peluang ini dengan sebaik-baiknya. Namun untuk dapat sukses diera digital, para mahasiswa perlu memiliki strategi kewirausahaan yang tepat.

Untuk itu para mahasiswa perlu mengembangkan pemahaman tentang teknlogi digital secara baik agar tidak mergikan bisnis sendiri, harus memiliki inovasi dan kreativitas, membangun networking serta kemampuampuan manajerial yang adaptif dan selektif.

“Saya berharap melalui seminar ini para mahasiswa dapat menggali dan berbagi wawasan bagaimana memanfaatkan teknlogi digital untuk menciptakan peluang bisnis yang invatif. Jangan takut untuk bermimpi besar dan mengambil risiko, karena inovasi lahir dari keberanian untuk mencoba dan memulai hal-hal baru,” ujarnya.

 

Kampus sebagai Inkubator Bisnis

Rolland Epafras FanggidaE, dari Universitas Nusa Cendana Kupang yang tampil dengan materinya “Peran Peguruan Tinggi Sebagai Inkubator Bisnis Bagi Mahasiswa” mengatakan minat menjadi wirausaha di kalangan mahasiswa terus meningkat. Sayangnya, banyak usaha rintisan dari mahasiswa yang masih kuliah atau lulus sering kali mengorbankan kuliah.

Karena itu, kebijakan ekosistem kampus untuk mendukung lahirnya wirausaha perlu didukung. Kampus harus menjadi tempat membangun dan inkubator start-up (usaha rintisan) muda.

“Upaya yang dilakukan FISKK hari ini baru dalam tarah mengenalkan, namun saya yakin pelan tapi pasti akan menumbuhkan minat mahasiswa mengenai kewirausahaan dan mendorong pemikiran inovatif dan kreativitas. Saya berharap melalui pengenalan hari ini, di antara adik-adik mahasiswa akan lahir banyak wirausahawan muda keagamaan yang kreatif dan inovatif dengan berbasiskan potensi budaya lokal,” katanya

Menurut pakar ekonomi dan bisnis Undana ini akan terjadi perubahan yang sangat cepat serangkaian dengan bergeraknya era Revolusi Industri 4.0 menuju era Society 5.0. Kondisi itu akan berdampak, antara lain, pada terjadinya transformasi dalam berbagai aspek kehidupan. Fanggidae menilai penting dan perlu adanya kolaborasi dan kerja sama antarpihak dalam menciptakan dan menyiapkan sumber daya manusia yang andal dan cakap dalam menghadapi perubahan maupun transformasi tersebut.

“Dari sisi kampus, FISKK dapat berkontribusi kepada masyarakat. Hal itu berkaitan dengan penerapan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yakni, pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada Masyarakat,” tegasnya.

 

Pentingnya Melakukan Inovasi Digital

“Transformasi Digital mengubah model bisnis tradisional menjadi lebih efisien dan efektif.  Penerapan teknologi digital memungkinkan bisnis mahasiswa untuk lebih responsif terhadap perubahan pasar, meningkatkan efisiensi operasional, dan memberikan layanan yang lebih baik kepada pelanggan, semakin kompetitif dan berkelanjutan,” demikian Maria Zefanya Sampe, Program Chair of Business Mathematics  School of Applied STEM Universitas Prasetiya Mulya.

Dalam materinya “Digital Innovation Empowering Student Entrepreneurs for Tomorrow’s Market” Maria memberikan petunjuk praktis untuk menyiapkan mahasiswa terjun dalam dunia kewirausahaan dengan inovasi digital.

Inovasi digital memungkinkan mahasiswa memanfaatkan aplikasi, internet of things (IoT), kecerdasan buatan (AI), dan big data mahasiswa tidak hanya menciptakan produk dan layanan baru, tetapi juga memungkinkan mengatasi masalah dunia nyata dengan cara yang lebih efisien dan efektif.

“Adaptabilitas dan Inovasi memastikan mahasiswa siap menghadapi perubahan pasar dan mampu berinovasi sesuai dengan kebutuhan pasar yang terus berkembang. Kewajiban mahasiswa mempersiapkan diri untuk bersaing di pasar global dengan memahami tren dan dinamika pasar internasional,” paparnya.

 

Lapak QRIS di Arena Semnas

Penguasaan teknologi menjadi penting guna menumbuh-kembangkan kewirausahaan agar produk UMKM, yang sudah inovatif dan berkualitas, mampu menembus pasar global. Penggunakaan transaksi nontuani menjadi urgen.

Bank Indonesia hadir dalam seminar ini membantu mahasiswa mengenal metode pembayaran nontunai menggunakan Quick Response Indonesian Standard (QRIS).

 

”Kelebihan dari sistem ini adalah mudah dan praktis karena uang aman tersimpan. Dalam berbagai kegiatan kampus, terutama berkaitan dengan pengabdian masyarakat, kami mendorong mahasiswa untuk menggunakaan dan ikut menyuarakan program digitalisasi ekonomi dan keuangan inklusif, salah satunya penggunaan QRIS,” kata Hery Laiskodat bagian Unit CBP Rupiah BI

Untuk memperluas penggunaan QRIS ini, dibutuhkan sosialisasi dan edukasi kepada masyarakat. Pemahaman masyarakat awam terhadap keuangan elektronik beragam. Ini berbeda dengan generasi Z dan Y, kelompok melek teknologi lebih mudah diajak. Mereka perlu digarap dan dijadikan sebagai agen di masyarakat.

Bukan lagi teori tapi praktek dengan langsung membuka lapak QRIS di arena Semnas. Karena itu Hery Laiskodat hadir bersama timnya membuka lapak Qris dan mahasiswa langsung menggunakannya untuk membeli minyak kita seharga 20 rupiah sesuai tanggal Semnas 20.

Para mahasiswa -tidak ketinggalan para dosen- tampak antusias berebut tempat mengarahkan layer kamera ponsel mereka untuk memindai lembaran bergambar Quick Response Indonesian Standard atau QRIS yang dipasang petugas Bank Indonesia di arena semnas. Setelah mengetik besaran uang Rp.20 untuk pembelian 1 liter minyak kita, dan memperlihatkan layar telepon berisi keterangan bahwa transaksi nontunai itu berhasil,  petugas BI pun menyodorkan 1 l kemasan minyak kita.

“Lumayan bisa tumis kangkong dan goreng ikan kering satu bulan di kos. Kapan lagi ktong bisa beli 1 liter minyak goreng dengan harga Rp.20,” ujar Etha Tamonob mahasiswi semester III Prodi Kepemimpinan Kristen, FISKK.

 

Bagi Sonia Nubatonis, dosen yang menjadi moderator dalam sesi Bank Indonesia, transaksi nontunai menjadi cara baru belanja yang menyenangkan. Alasannya sederhana, ia tidak perlu repot ke bank atau ATM untuk mengambil uang. Itu dianggap membuang-buang waktu.

Sonia yang sehari-hari menjadi dosen mengapresiasi implementasi elektronifikasi di masyarakat yang kini sudah berjalan. Digitalisasi ekonomi dan keuangan inklusif sangat penting bagi perekonomian melalui program QRIS.  “Transaksi secara nontunai itu perlu terus dibiasakan bagi para mahasiswa kita,” ujarnya.

Mewujudkan kewirausahaan mahasiswa IAKN di era digital bukan suatu yang sulit dilaksanakan. Dibutuhkan keberanian, daya cipta  dan dedikasi dari semua pihak, FISKK telah memulai langka awal dengan melakukan penyadaran melalui Seminar Nasional. Mari terus berinovasi, berkolaborasi, dan membangun masa depan yang cerah melalui kewirausahaan. Ingatlah, kesempatan selalu ada di ujung jari kita. Jadilah pionir dalam menggali peluang bisnis di dunia digital. (*)

Oleh Odemus Bei Witono, Direktur Perkumpulan Strada dan Mahasiswa Doktoral Filsafat STF Driyarkara – Jakarta

 

Pendidikan merupakan pilar utama pembangunan bangsa, dan di era yang semakin kompleks, metode pembelajaran yang para pendidik terapkan dapat menjawab tantangan zaman. Salah satu model yang mendapat perhatian khusus adalah Pembelajaran Berbasis Kompetensi atau Competency-Based Learning (CBL). Dalam analisis Erstad (2021) CBL merupakan metode pengajaran dan evaluasi yang menitikberatkan pada kemampuan siswa dalam menunjukkan penguasaan terhadap suatu mata pelajaran. Metode ini meminta para siswa “menunjukkan apa yang mereka ketahui” dengan menerapkan konsep yang telah dipelajari dalam evaluasi, sehingga memastikan bahwa mereka benar-benar memahami materi tersebut.

Model CBL menawarkan berbagai keunggulan dibandingkan metode tradisional yang masih mendominasi sistem pendidikan di banyak tempat. Salah satu keunggulan utama dari CBL adalah berfokus pada pencapaian keterampilan dan pengetahuan spesifik sesuai dengan standar yang telah ditentukan. Setiap siswa dipastikan menguasai kompetensi yang ditargetkan sebelum melanjutkan ke tahap berikutnya. Pendekatan ini berbeda dengan metode tradisional yang seringkali lebih menekankan pada penyelesaian kurikulum dalam waktu tertentu, tanpa memastikan bahwa semua siswa benar-benar memahami materi yang diajarkan.

Keunggulan lainnya adalah kemampuan CBL mempersonalisasi pembelajaran sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing siswa. Setiap individu memiliki ritme belajar yang berbeda, dan CBL mengakomodasi perbedaan ini dengan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan ritme mereka sendiri. Hal ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, tetapi juga mengurangi tekanan dan stres yang seringkali muncul akibat batasan waktu dalam metode tradisional.

Selain itu, CBL (dalam teachthought.com, 2024) memastikan bahwa siswa tidak akan melanjutkan ke topik berikutnya sampai mereka benar-benar memahami materi yang diajarkan. Pendekatan ini menjamin bahwa tidak ada konsep yang tertinggal dan setiap siswa memiliki fondasi pengetahuan yang kuat sebelum melanjutkan ke konsep yang lebih kompleks. Hal ini sangat berbeda dengan metode tradisional yang cenderung melanjutkan pelajaran meskipun ada siswa yang belum sepenuhnya memahami materi. Dengan demikian, CBL memungkinkan pemahaman materi yang lebih mendalam dan komprehensif bagi setiap siswa.

Meskipun CBL memiliki banyak keunggulan, penerapannya tetap menghadapi sejumlah tantangan. Maharani (2019) dalam penelitiannya menyimpulkan bahwa siswa yang menerapkan CBL perlu berupaya lebih keras dan cerdas untuk meningkatkan kemampuan komunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Selain itu, mereka juga harus meningkatkan daya kritis dan berpikir solutif dalam menyelesaikan masalah, serta berusaha sungguh-sungguh menggali kreativitas dan berinovasi.

Untuk menerapkan CBL secara efektif, sekolah membutuhkan pendidik cerdas dan terlatih dan infrastruktur pendukung seperti teknologi pembelajaran. Tantangan demikian terutama dirasakan oleh sekolah-sekolah di daerah terpencil yang sering kali kekurangan akses terhadap sumber daya tersebut. Tanpa dukungan sumber daya memadai, sulit bagi mereka mengadopsi CBL dengan optimal.

Selain itu, adaptasi kurikulum juga menjadi tantangan besar dalam implementasi CBL. Kurikulum Merdeka yang sedang berlaku perlu diperkuat melalui CBL secara signifikan guna mendukung pendekatan berbasis kompetensi. Hal itu berarti merancang ulang cara penyampaian materi dan assessment yang lebih fokus pada pencapaian kompetensi daripada sekadar menyelesaikan tugas dan ujian. Proses demikian membutuhkan waktu, usaha, dan koordinasi yang baik antara berbagai pihak terkait dalam sistem pendidikan.

 

Ket. Foto: Guru dalam CBL mempunyai kompetensi prima sebagai pendidik. Sumber: Pexels.

 

Pelatihan guru adalah tantangan berikutnya yang perlu diatasi untuk keberhasilan implementasi CBL. Guru perlu mendapatkan pelatihan memadai dalam memahami dan mengadopsi metode CBL. Mereka harus belajar cara menilai kemajuan siswa berdasarkan kompetensi serta merancang dan menyampaikan materi yang sesuai dengan pendekatan ini. Tanpa pelatihan yang tepat, sulit bagi guru untuk menerapkan CBL secara efektif, yang pada akhirnya dapat mempengaruhi kualitas pendidikan yang diterima oleh siswa.

Untuk mengatasi berbagai tantangan dalam penerapan CBL, investasi dalam infrastruktur pendidikan menjadi langkah pertama yang sangat kompleks. Pemerintah dan pihak swasta perlu berkolaborasi dalam menyediakan akses teknologi dan bahan ajar berkualitas yang memadai. Infrastruktur yang baik akan memastikan bahwa sekolah-sekolah di seluruh negeri dapat mengadopsi CBL dengan lebih mudah, sehingga kesenjangan pendidikan dapat diminimalkan dan setiap siswa mendapatkan kesempatan belajar yang setara.

Langkah strategis berikutnya adalah pengembangan kurikulum yang fleksibel dan adaptif. Kurikulum yang dirancang ulang untuk mendukung CBL harus mencakup modul-modul pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kecepatan belajar siswa. Alat evaluasi yang tepat juga diperlukan guna menilai sejauh mana siswa telah mencapai kompetensi yang diharapkan. Dengan kurikulum yang lebih personal dan efektif ini, pembelajaran dapat berlangsung secara lebih mendalam dan bermakna, memastikan setiap siswa memiliki fondasi pengetahuan yang kuat sebelum melangkah ke tahap berikutnya.

Selain itu, memberikan pelatihan dan dukungan berkelanjutan bagi guru adalah kunci keberhasilan implementasi CBL. Guru perlu mendapatkan pelatihan yang berfokus pada aspek-aspek praktis dari CBL, termasuk cara merancang modul pembelajaran, teknik penilaian kompetensi, dan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar. Dengan dukungan yang tepat, guru akan lebih siap dan percaya diri dalam menerapkan metode CBL, sehingga dapat menciptakan pengalaman belajar lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa.

Sebagai catatan akhir, CBL menawarkan solusi yang menjanjikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan fokus pada pencapaian keterampilan dan pengetahuan spesifik, serta memberikan fleksibilitas bagi siswa untuk belajar sesuai dengan ritme mereka sendiri, CBL dapat mengatasi beberapa kelemahan utama dari metode tradisional. Namun, untuk mewujudkan potensi penuh dari pendekatan ini, diperlukan investasi yang signifikan dalam infrastruktur pendidikan, pengembangan kurikulum, dan pelatihan guru. Dengan langkah-langkah strategis ini, kita dalam hal ini para pendidik dapat menciptakan sistem pendidikan lebih adaptif, inklusif, dan efektif dalam mempersiapkan generasi masa depan.

 

Oleh  Agus Widjajanto

 

Maraknya konten dimedia sosial dan tulisan serta ungguhan dimedia online dan cetak , yang akhir akhir ini sudah menjurus pada ujaran kebencian atas sesama anak bangsa , dan juga ada konten dan tulisan yang telah merendahkan lambang negara, baik terhadap Presiden , anggota DPR, Lembaga Mahkamah Kontitusi, antar ulama yang menyerang golongan ulama lain, yang dianggap penampilannya tidak menunjukan seorang ulama karena berambut gondrong dan tidak tahu aturan tata krama, hal ini menunjukan bahwa bangsa ini belum memahami dan belum dewasa dalam kontek berdemokrasi dalam kaitan menyampaikan pendapat dimuka umum .

Bahwa alat atau organ dari pada sarana menyampaikan pendapat adalah dari mulut dan lidah kita, yang berupa ucapan, yang sebenarnya ibarat mata uang koin yang mempunyai dua sisi, bisa membumikan demokrasi menjadi baik apabila yang keluar adalah kata kata bijak penuh kelembutan dalam membangun kerukunan, tapi bisa juga menjadi penghancur Demokrasi apabila yang keluar adalah ujaran kebencian dan mengajak orang untuk melakukan sesuatu yang dilarang oleh aturan hukum, baik dari hukum Negara maupun. Hukum agama.

 

Ajakan kontemplasi diri

 

 Di dalam rongga mulut kita sebagai manusia, ada indera perasa yang namanya Lidah. Dikatakan sebagai indera perasa, karena organ inilah kita bisa merasakan makanan atau minuman itu enak/tidak enak, lezat/tidak lezat, manis, pahit, asin, asam, dan seterusnya. Karena Lidah pula kita bisa memberikan stigma dan atau predikat pintar “bersilat lidah” kepada orang yg pintar ngomong, berdiskusi, ataupun berdebat; atau ungkapan “memang Lidah tak bertulang, tak terbatas kata-kata” yg ditujukan kepada orang yg suka ingkar janji, suka ngeles, tidak jujur atau tipikal orang yg suka menggunakan jurus “pokrol bambu”.

Adalah karena Lidah (baca : ucapan) pula, orang (lain) bisa tersenyum, tersanjung, malu, marah, tersinggung, menangis, sakit hati, tertawa, bahagia, sedih, berduka, dan seterusnya. Demikian pula karena Lidah jualah bisa menimbulkan huru hara, malapetaka, persahabatan, perdamaian, perang, permusuhan, baku hantam, fitnah, kebencian, amarah, kerukunan, persaudaraan, cinta kasih, dan lain sebagainya. Singkatnya, yang namanya Lidah (sebagai organ tubuh yg bentuknya kecil) itu bisa membawa dampak yang berantai, positif-negatif, hitam-putih, beraneka warna ataupun pelangi dalam kehidupan. Walaupun bentuknya kecil, namun seringkali kita tidak mampu mengendalikan lidah, sehingga dari padanya muncul ungkapan “Mulutmu Harimaumu”.

Dalam konteks itulah menarik untuk merespon dan mengomentari  orang-orang yang mengusung kemerdekaan atau kebebasan menyatakan pikiran dengan tulisan ataupun lisan – atas nama HAM dan Demokrasi – lebih cenderung menekankan kebebasan untuk kebebasan, seakan kebebasan itu tanpa restriksi atau pembatasan. Dalam kerangka Democratische-RechtStaat (Negara Hukum Demokratis), kebebasan yg ditenggang oleh demokrasi dibatasi oleh hukum. Bahwa perlu disampaikan disini  filosofinya sangat  jelas, bahwa Demokrasi dan  Hukum dalam sebuah negara adalah dua sisi dalam satu mata uang (both side of one coint).

Hukum dan Demokrasi saling membutuhkan satu sama lain, hukum tanpa Demokrasi akan melahirkan Tirani , sedangkan Demokrasi tanpa hukum akan menciptakan Anarki. Untuk mewujudkan masyarakat yang demokratis butuh suatu pemahaman dari seluruh warga negara secara universal dan utuh sehingga tidak salah tafsir dalam kebebasan menyampaikan pendapat baik secara lesan maupun tulisan dalam sebuah negara Demokrasi sekaligus Negara Hukum ( Recht Staat ).

Hukum dan Demokrasi adalah hal yang saling berkaitan pada sebuah negara yang menganut sistem Demokrasi , bahwa hukum itu sendiri adalah merupakan aturan yang diterapkan oleh negara dalam hal ini pemerintah yang sah atau otoritas yang sah untuk mengatur perilaku masyarakat dan mengatur hubungan antara individu dengan individu serta individu dengan negara .

Indonesia sebagai negara hukum yang demokratis mengandung arti bahwa demokrasi di Indonesia diatur oleh aturan hukum. Sedang subtansinya hukum itu sendiri dibuat dan ditentukan dengan cara yang  demokratis saat berdirinya / terbentuknya negara ini oleh para pendiri bangsa , berdasarkan kontitusi negara sebagai aturan hukum tertinggi .

Adalah hak setiap orang untuk menyatakan pendapat (baik secara tertulis ataupun lisan) yang sepenuhnya memperoleh jaminan secara konstitusional dalam UUD 1945 yang dalam pelaksanaannya diatur lebih lanjut dalam berbagai Undang-Undang. Artinya ketika hak menyatakan pendapat itu diaktualisasikan, dia dibatasi oleh ruang, tempat, dan waktu yang ditentukan dalam Undang-Undang. Demikian pula, konten atau subtansi dan subjek yg dituju dari hak menyatakan pendapat itu dibatasi oleh hukum. Dalam hal ini, UUD memberikan jaminan atas hak menyatakan pendapat secara tertulis dan lisan (vide Pasal 28) pada satu sisi, namun pada sisi lain UUD 1945 pun menegaskan bahwa :

1. Setiap orang wajib menghormati HAM orang lain dalam tertib kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. Dalam menjalankan hak dan kebebasannya, setiap orang wajib tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan dengan Undang-Undang dengan maksud semata-mata untuk menjamin pengakuan serta penghormatan atas hak dan kebebasan orang lain dan untuk memenuhi tuntutan yg adil sesuai dengan pertimbangan moral, nilai-nilai agama, keamanan, dan ketertiban umum dalam suatu masyarakat demokratis (vide Pasal 28 J UUD 1945). Dengan demikian, hak atau kebebasan menyatakan pendapat secara tertulis dan lisan (Lidah manusia) tidak bisa diaktualisasikan sebebas-bebasnya, namun dibatasi oleh Hukum, moral (kemanusiaan), dan nilai-nilai agama yang diyakininya. Bila itu semua dipahami dan disadari oleh kita semua, maka adalah uneducated bagi orang-orang yg merasa dirinya pintar, hebat, atau super namun tidak bisa mengendalikan lidahnya dengan mengumbar ucapan yang bernada kebencian, fitnah, hoax, permusuhan, provokatif, dan merendahkan harkat dan martabat kehormatan diri orang lain. Terlebih ditujukan terhadap  simbol-simbol kenegaraan kita, apakah itu Presiden, DPR, dan MK sebagaimana dilansir dalam pemberitaan di media masa cetak, elektronik, dan online beberapa waktu belakangan ini.

Kasus konten yang sedang viral di media sosial adalah soal selegram Teyeng Wakatobi dari Pati, yang melakukan konten pada mobil yang dibakar masa dan pemilik dari mobil tersebut merupakan pemilik rental mobil dari Jakarta, yang diamuk masa dan diteriaki maling di Sukolilo Pati . Teyeng  Wakatobi dalam konten tersebut menyatakan :

“Kita kasih paham bagi orang yang kurang paham, kita hajar bagi orang yang kurang ajar,  Sukolilo bos jangan main main, sambil tangannya diarahkan ke leher dalam gerakan menggorok leher”,

Ini kan jelas profokasi yang mengarah  pembenaran pada main hakim sendiri, dan tanpa mempertimbangkan adanya  asas praduga tak bersalah, yang justru belakangan terbongkar dari hasil penyelidikan dan penyidikan dari pihak kepolisian ternyata yang diteriaki. Maling justru pemilik mobil yang digelapkan oleh penyewa rental yang mobilnya ada di Sukolilo Pati. Ini adalah contoh kongkret dimasyarakat saat ini, pada sebuah negara Demokrasi dan Negara Hukum.

Negeri ini dimerdekakan oleh founding fathers kita dengan tujuan untuk  mewujudkan masyarakat yg adil makmur dan damai, bukan untuk dirusak atau dihancurkan oleh orang-orang yang tidak mampu bertanggungjawab mengendalikan Lidahnya dan amarahnya tanpa berpikir terlebih dahulu.

———————————-

Penulis adalah Seorang Praktisi Hukum, Pemerhati Masalah-masalah Sosial Politik dan Budaya, Tinggal di Jakarta.

 

 

Filsuf Giorgio Agamben

 

Oleh Paskalis Bataona

 

FILSUF Italia, Giorgio Agamben, dewasa ini mendapatkan tempat khusus dalam khazanah pemikiran politik Barat. Karya-karyanya, terutama Homo Sacer dan State of Exception, sangat berpengaruh dan memicu perhatian lintas-disiplin dalam dunia intelektual Barat. Lahir di Roma pada 22 April 1942, Agamben menyelesaikan studi doktoral bidang hukum dan filsafat di Universitas Roma dengan disertasi pemikiran politik Simone Weil, dan mengikuti kuliah-kuliah Martin Heidegger mengenai Hegel dan Heraklitos sebagai peneliti pascadoktoral. Agamben pernah mengajar di berbagai universitas, antara lain Academia di Archittetura di Mendriso (Universita Della Svizzera Italiana), Universitas IUAV Venezia, Collegge International de Philosophie Paris.

 

 

Negara Demokrasi dan Keadaan-Darurat

Demokrasi umumnya selalu dibayangkan sebagai tatanan politik yang mampu mewujudkan kepastian hukum, pelembagaan hak-hak sipil dan pembagian kekuasaan menjadi eksekutif, yudikatif dan legislatif. Hukum dalam negara demokrasi selalu tampil membawa janji tentang kesetaraan, keadilan, dan absennya kekerasan dalam kehidupan bersama. Namun dalam kenyataannya, menurut Agamben, dalam negara demokrasi kepastian hukum sering di tangguhkan, prinsip pemisahan kekuasaan diabaikan, dan hak-hak sipil dilanggar ketika negara tersebut mengalami ‘keadaan darurat’ seperti perang saudara, revolusi, invasi asing, pemberontakan atau ancaman terorisme. ‘Keadaan-darurat’ senantiasa dicirikan oleh penangguhan hukum (suspension of law) yang konon bertujuan melindungi masyarakat dari kekerasan. Garis pemisah kekuasaan legislatif, eksekutif dan yudikatif dihapus, sementara kekuasaan militer diperluas hingga menjangkau urusan publik yang lebih luas dari sekedar urusan pertahanan. Situasi inilah yang oleh Agamben disebut sebagai penyelenggaraan ‘keadaan-darurat’ atau ‘keadaan-pengecualian’ (state of exception). Agamben kemudian menunjukan asal mula penyelenggaraan ‘keadaan-darurat’ dan hubungannya dengan tatanan demokrasi.

Menurut Agamben, demokrasi sejak awal merupakan kekaburan antara kekuatan yang melahirkan kekuasaan politik dengan kekuatan yang menjalankan kekuasaan politik. Sejak era polis Yunani, demokrasi selalu merupakan tumpang tindih antara rasionalitas politik yuridis konstitusi dan rasionalitas manejerial-administratif pemerintahan. Kata politeia secara ambigu diterjemahkan sebagai konstitusi sekaligus administarasi pemerintahan. Padahal, dalam khazanah Yunani, sesungguhnya telah terkandung kata politeuma untuk merujuk pada kehendak bersama, kedaulatan rakyat dan konstitusi. Yang terjadi kemudian adalah politeia dalam pengertian kekuatan-pembentuk-konstitusi dan politeuma dalam pengertian kekuatan-pelaksan-konstitusi menjadi tak terpisahkan dan melebur ke dalam satu sosok, kyrion, yang diterjemahakan Agamben sebagai kekuasaan-berdaulat (the souverign power). Agamben menilai, polis Yunani telah mewariskan dualitas politeia dan politeuma sebagai landasn politik Barat hingga saman demokrasi kontemporer. Peleburan rasionalitas politis-yuridis dan rasionalitas manejerial-administratif ke dalam sosok kekuasaan berdaulat dalam praktiknya membuat kehendak bersama dan hak konstitusional rakyat di satu sisi dengan penyelenggaraan pemerintahan di sisi lain menjadi tak terpisahakan.

Dengan latar belakang sejarah seperti inilah demokrasi dalam perjalanannya lebih banyak dipahami sebagai sistem penyelenggaraan kekuasaan dibandingkan sebagai sistem yang menakar legitimasi penyelenggaraan kekuasaan. Penyelanggaraan kekuasaan tegas Agamben, kemudian menjadi demikian identik dengan kekuasaan-berdaulat. Sosok yang tidak tertandingi oleh kekuatan apa pun dan tidak terikat oleh mekanisme apa pun karena merupakan representasi tunggal dari seluruh rakyat. Karena telah merepresentasikan kekuasaan seluruh rakyat, kekuasaan-berdaulat menjadi kekuatan yang tak tersentuh. Keputusannya bersifat otonom dan tak terbantahkan.

Sumbangan penting pemikiran Agamben adalah bahwa situasi keadaan-berdaulat tidak hanya terjadi pada rezim totaliter tapi juga kekuasaan-berdaulat oleh Agamben diletakan sebagai fenomena rezim demokrasi. Bagaimana kekuasan-berdaulat menyusup masuk dalam tatanan demokrasi? Menurut Agamben, melalui normalisasi keadaan-darurat. Keadaan-darurat lazim dipahami sebagai keadaan khusus yang merupakan pengecualian dari normalitas tatanan demokrasi. Dalam keadaan-darurat, kekuasaan eksekutif dapat secara sepihak menangguhkan hukum, mengabaikan prosedur-prosedur konstitusional, membenarkan kekerasan dan mengabaikan hak-hak kebebasan warga negara. Demokrasi kontemporer, menurut Agamben, tidak banyak mengubah kenyataan bahwa keadaan-darurat adalah praktek dominan dalam tatanan demokrasi. Agamben menunjukan, negara demokrasi liberal yang bertumpu pada prinsip pembatasan kekuasaan negara tidak berhasil menghapuskan praktik-praktik penangguhan hukum dalam keadaan-darurat. Kebebasan individu dapat dicabut dan keadilan ditangguhkan atas nama hukum dengan alasan menjaga kepentingan keamanan nasional. Lebih dari itu, pengertian keadaan-darurat kemudian sedemikian rupa diperlonggar atau diperluas sehingga batas-batas antara yang darurat dan normal, antara pengecualian hukum dan pelaksanaan hukum menjadi kabur. Dengan melakukan penulusuran historis, Agamben menyimpulkan pelembagaan dan normalisasi keadaan-darurat adalah tendensi dominan dalam praktek kekuasaan demokrasi kontemporer.

 

 

Manusia Kontemporer sebagai Homo Sacer

Dikotomi utama dalam politik menurut Agamben bukanlah dikotomi kawan lawan melainkan dikotomi antara hidup-alamiah dan hidup politis. Perendahan atas hidup alami yang melahirkan fenomena hidup telanjang-yakni orang-orang yang tanpa tameng hukum sama sekali-juga berakar pada sejarah hukum Romawi. Istilah homo sacer adalah istilah dalam hukum Roma untuk menyebut orang-orang yang dilucuti haknya dalam mendapatkan perlindungan hukum. Siapa pun dapat menganiaya dan membunuh orang-orang tersebut dengan impunitas. Status homo sacer merujuk kepada pelaku kriminal, pengkhianat kerajaan atau penganut aliran kepercayaan yang menyimpang. Mereka dapat dibunuh tanpa konsekuensi apa pun untuk pelaku pemnbunuhan. Mereka telah dieksklusi dari komunitas politik dan menjadi eksitensi fisik belaka tanpa status hukum sama sekali. Pembunuhan atas homo sacer juga tidak dianggap sebagai proses penyakralan atau persembahan suci. Homo sacer adalah orang-orang yang mengalami dua eksklusi: dari hukum duniawi maupun hukum ilahi. Pembunuhan atas dirinya bukan suatu pelanggaran hukum dan ditolak sebagai bentuk persembahan suci. Agamben menggunakan istilah homo sacer untuk menjelaskan keadaan masyarakat dalam negara demokrasi kontemporer. Tesis politik Agamben menegaskan, hubungan politik asali antara negara dan warganya adalah penelantaran.

Negara menginklusi semua orang dalam tatanan dengan berbagai peraturan dan batasan. Namun negara juga, menjalankan kekuasaan berdasarkan paradigma penyelenggaraan status darurat sehingga di dalam tatanan hukum sekalipun, kekerasan dan kesewenangan masih terjadi. Ketika penyelenggaraan status-darurat telah mengalami normalisasi dan kekerasan dipakai sebagai mode penyelenggaraan kekuasaan, maka tidak ada lagi batas antara hukum dan kekosongan hukum, antara keadaan alamiah (state of nature) dan tatanan hukum (state of law). Dalam konteks inilah menurut Agamben, setiap orang pada era kontemporer ini berstatus sebagai homo sacer. Dari temuan istilah homo sacer, Agamben berargumen bahwa prosuder resmi negara untuk meng-homo sacer– warganya adalah lewat state of exception (situasi darurat). Menurut Agamben, yang berhak mendekritkam State of Exception adalah The Sovereign (Yang Berdaulat) yang merupakan gabungan dua hal: potestas (power) dan auctoritas (authority). Sebagai potestas (contituted power), ia adalah power of law, pemimpin eksekutif tertinggi sesuai undang-undang yang ada. Namun sebagai auctoritas (kewenangan, constituting power) ia bersifat beyond the law. Karena bersifat beyond the law, Yang Berdaulat bisa mendekritkan state of expection sehingga semua hukum yang ada ditangguhkan.

 

Implikasi Pemikiran Politik Agamben

Normalisasi ‘keadaan-darurat’ seperti yang dikatakan Agamben telah menjadi kecenderungan dominan dalam penyelenggaraan pemerintahan pada rezim demokrasi dewasa ini. Keadaan darurat lazim dipahami sebagai status yang diputuskan secara resmi oleh negara ketika sedang menghadapi ancaman perang, invasi asing, pemberontakan, darurat kelaparan dan semacamnya. Keadaan darurat senantiasa ditandai dengan tindakan penangguhan atas konstitusi, prosedur pengambilan keputusan demokratis, serta prinsip pemisahan kekuasaan eksekutif, legislatif dan yudikatif. Atas nama keamanan nasional, eksekutif mengambil kekuasaan legislatif dan yudikatif, mengabaikan hukum positif dan melegitimasi tindakan kekerasan. Namun, dalam perjalanannya, pengertian keadaan-darurat mengalami perluasan konteks penerapan sehinggah muncul keadaan darurat bencana, darurat terorisme, darurat narkoba, darurat wabah penyakit, darurat kelaparan, dll. Dalam berbagai keadaan ini, ciri-ciri keadaan darurat tetap dipertahankan: penangguhan hukum, kesewenang-wenangan eksekutif, dan legitimasi atas kekerasan. Dalam konteks ini Agamben menegaskan, normalisasi keadaan-darurat  dalam rezim demokrasi telah menghapuskan perbedaan distingtif antara ‘keadaan-darurat’ dan ‘keadaan-normal’.

Daftar Bacaan

Agus Sudibyo, DEMOKRASI dan KEDARURATAN, Memahami Filsafat Politik Giorgio Agamben– (Marjin Kiri, 2019).

Giorgio Agamben, Homo Sacer, Penerbit IRCiSoD, Yogyakarta

 

 

Oleh  Yustinus Prastowo

 

Saya tak terlalu paham apakah ada katekese liturgi yang secara praktis dan terus-menerus diajarkan pada umat Katolik, setidaknya anak muda dan remaja agar punya pemahaman awal yang baik. Saya sendiri banyak belajar dari tradisi Orthodoks yang punya penghayatan simbolis lebih kuat ketimbang Gereja Katolik Roma, khususnya ekspresi melalui ikon2 Gereja yang anggun.

Hari ini kita merayakan Hari Raya Tritunggal Maha Kudus tentu bukan tanpa sebab dan alasan kuat. Setelah minggu lalu kita merayakan Hari Pentakosta sebagai ungkapan syukur atas turunnya Roh Kudus yang dijanjikan saat kenaikan Yesus Kristus. Kenaikan adalah buah kebangkitan sebagai hasil dialektika keselamatan. Allah yang menciptakan dunia baik adanya dan menghendaki seluruh manusia diselamatkan. Di sisi lain manusia yang dikaruniai kehendak bebas dan kerap jatuh dalam dosa sebagai bagian kebebasannya.

Dosa yang sengatnya adalah maut, kebinasaan, keterpisahan hakiki dari Sang Maha Cinta, Allah sendiri. Manusia demi kebebasannya sering menolak Allah yang dianggap akan merenggut hak miliknya. Tawaran kasih Allah sepanjang sejarah diperlakukan sebagai mata2 yang mengintai dan mengurangi kenikmatan kedagingan. Termasuk menggunakan daya nalar dan rasionalitas untuk membangun Menara Babel sebagai lambang kehebatan manusia yang tanpa batas.

Persoalannya bukan pada pengoptimalan kemampuan intelektualitas yang tak pernah puas untuk mencari dan menemukan hal baru, melainkan penolakan untuk senantiasa melibatkan maksud dan tujuan penciptaan. Dimensi praksis dilepaskan dari dimensi etis. Akhirnya semua ikhtiar itu menjadi tujuan pada dirinya sendiri. Manusia jatuh pada nihilisme. Mereka menolak dan membunuh Tuhan dan menggantikan Tuhan dengan otoritas saintifik atau ego yang dianggap lebih meyakinkan. Manusia menjadi anak hilang yang tersesat dalam hutan pencobaan yang serba gemerlap dan kemilau.

Manusia bersaing dengan sesama, memelihara rasa iri, dan mempraktikkan kekerasan untuk berkuasa. Mengejar pertumbuhan, capaian2 duniawi yang diukur secara statistik, melakukan penaklukan tiada henti demi memuaskan syahwat kejayaan akal budi.

Ketika para Nabi diutus untuk mengingatkan manusia akan asal usul dan hakikat hidup, mereka ditolak. Cinta Tuhan dianggap sebagai campur tangan yang akan merenggut kebebasan manusia sebagai tuan atas semua ciptaan. Hingga Tuhan mengaruniakan anakNya sendiri sebagai perlambang pemberian diri sepenuhnya, tawaran cinta seutuhnya, kehendak mengajak pulang anak yang hilang, sekuat-kuatnya.

Yesus lahir dan hadir sebagai antitesis. Anak Allah yang menjadi anak manusia yang hina. Raja tanpa mahkota, bahkan dimahkotai duri di ujung ajalnya. Tak punya istana dan tahta, melainkan hidup mengembara untuk mengajar dan menyembuhkan. Hingga ia harus mati disalib demi memaku ego secara sempurna. Kata Rene Girard, ia menjadi “kambing hitam” untuk memutus rasa iri dan mata rantai kekerasan.

Yesus membayar lunas kurban salib ini dengan kebangkitan. Tak lain komitmen dan konsistensi Allah yang menjadi tiang penopang. Allah Bapa sumber kehidupan yang mengurbankan Allah Putra pembawa hakikat kehidupan. Relasi cinta Bapa dan Putra ini terejawantah dalam Roh Kudus, sebagai daya hidup yang menyertai manusia yang percaya dan ditebus untuk mewartakan dan bersaksi tentang cinta Allah.

Dialektika Trinitarian inilah yang kita rayakan sebagai sintesis penciptaan, kejatuhan, dan penyelamatan. Allah Trinitarian adalah Allah Esa yang terdiri dari tiga pribadi sebagai relasi cinta yang utuh dan penuh: Sang Pencipta, Pelaksana, dan Pemelihara Kehidupan. Dalam tradisi teologis para Bapa Gereja sering disebut perichoresis, sebuah tarian melingkar yang dinamis dan saling mengisi. Demikianlah relasi cinta Allah, yang dalam bahasa teolog Jürgen Moltmann sebagai “komunitas tanpa uniformitas, dan personalitas tanpa individualitas”. Raimundo Pannikar merumuskan perichoresis ini sebagai kosmoteandrik atau Tarian Agung Allah yang menunjukkan relasi dinamis saling cinta antara Allah, manusia, dan ciptaan.

Corak Trinitarian ini lalu mengisi kehampaan diskursus ekologi belakangan ini. Krisis ekologi sebagai akibat kapitalisme gelojoh yang membutuhkan solusi integral. Tak hanya berdimensi ekonomistik melainkan humanistik-kosmologis. Perayaan Tritunggal Maha Kudus sudah selayaknya diletakkan dalam pemahaman baru yang lebih membumi dan mendorong keterlibatan praktis. Jika hari2 ini kita disuguhi berbagai cerita kejatuhan yaitu aneka krisis kemanusiaan dan kehidupan akibat keserakahan manusia, di dalam Allah Tritunggal kita pantas menaruh harapan melalui laku pertobatan, karya penebusan dan penyelamatan yang tanpa syarat. Ia yang menjanjikan “Yerusalem baru”!

 

Kranggan, 26 Mei 2024